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| 激励——日记长跑的有力保障——浅谈日记长跑的操作策略 | |
| 引用本文： | 徐海霞.激励——日记长跑的有力保障——浅谈日记长跑的操作策略[J].基础教育论坛,2014(13):21. |
| 作者姓名： | 徐海霞 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市暨阳实验小学; |
| 摘 要： | 正法国教育家斯多惠说:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞."因此,准确、合理、富有激励性的评价能调动学生写日记的积极性,给学生以鼓励,让学生始终带着想表达的愿望、想述说的热情,实现作文教学的"以生为本".因此,不管日常教学工作多忙,我们学校的老师每天都会从以下几个方面,来激发鼓励学生写好日记:(1)及时点评:及时的点评对于激发孩子写日记的热情有很 |
| 关 键 词： | 写日记 引导学生 长跑 作文教学 教学艺术 激励性 法国教育 以生为本 激发鼓励 教学工作 |
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