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| 独当天下 | |
| 引用本文： | 朱鸿召.独当天下[J].少年儿童研究,2006(4):10-11. |
| 作者姓名： | 朱鸿召 |
| 摘 要： | 1998年7月,我博士生毕业后很顺利地在上海找到一份工作,所在单位分配给我一套两居室的住房。但由于房子原住户一时不能迁出,故尔我的家庭不能马上到上海。妻为了适应上海的工作环境,当年9月就在上海谋得一份工作,孩子只能一个人单独留在淮南。就这样,1998年下半年,孩子单独一个人在淮南上学。家里只有姥爷陪着他,他上学放学完全靠自己,每天四次。另外他还继续学习小提琴和书法,每周二下午放学后,他抓紧时间直接赶到小提琴老师家,同时由姥爷将琴、曲谱、谱架等送到,然后按时上小提琴课。每周四下午,他自己将练习书法的笔墨纸具带到学校,放学… |
| 关 键 词： | 工作环境 博士生 社会交际 书信交往 独立生活能力 语言表达能力 少年儿童 家庭教育 教育观念 |
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