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| 践行快乐学数学的尝试 | |
| 作者单位： | ;1.山东省郯城县泉源乡中心小学 |
| 摘 要： | 小学阶段正是情感性学习形成的关键期,创设趣味化的教学情境,挖掘教学中的趣味元素,以"趣"引"思",把学生引进"乐学"的大门,快乐学教学,可以使枯燥抽象的教学内容形象化。本文笔者通过多年来对快乐课堂趣味化教学的尝试和探索,提出自己的一些看法。 |
| 关 键 词： | 情感性 快乐学数学 构建 数学素养 素质发展 |
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