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中小学教师课堂情绪管理模式之研究
作者单位:
;1.深圳大学师范学院
摘 要:
中小学课堂的优质高效离不开教师自我的情绪管理,通过分析教师情绪诱因,根据逻辑、操作、艺术及交往四种思维类型,提出四种情绪转化模式,即认知模式、行为模式、审美模式及交往模式,在四种模式下,又划分为具体的可操作性策略,以期为教师自我情绪调控提供借鉴。
关 键 词:
情绪管理
认知模式
行为模式
审美模式
交往模式
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