绩效环境下农村义务教育教师专业情意调查研究——基于四川省的实证调查

本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以四川省农村义务教育754名教师为调研对象,从专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个维度揭示了农村教师专业情意发展水平,分析了影响教师专业情意发展的因素,提出了几点建议。