小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

<正>随着新课标的深入推行,语文教学的重点逐渐转向感悟理解,使一些教师忽略了字词教学的深度,表现为往往简单地读读、正音,讲几个重点词语意思的理解,就直接进入课文学习,这样的词语教学是死板而缺乏生命力的。小学语文教学体系是由环环相扣的字、词、句、段、篇组成,如果一个学期的学习结束,没能让学生习得和运用一定数量的词语,那么正确地理解和运用祖国的语言这个教学目标的达成就永远只能停留在虚空的层面上。