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杂志ISSN号
小学语文阅读教学探究
作者单位:
;1.甘肃省定西市安定区北关小学
摘 要:
阅读是学生的个性化行为,要提倡多元解读,鼓励学生发表个人见解。但是,前提是尊重文本,是"把握大意",不能似是而非,更不能无中生有。这不仅涉及到准确理解课文内容,而且涉及到情感、态度、价值观目标的问题,涉及到怎样做人的问题。
关 键 词:
教学
阅读
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