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初中学生英语写作成绩的影响因素与路径分析
作者单位:
;1.江门市华侨中学
摘 要:
通过对城乡619名初中生的调查,研究表明,不同性别、地域和年级的初中生在成就目标定向、写作策略、自我效能感上存在一定的差异,写作策略与自我效能感同写作成绩有显著相关,自我效能感和补救策略在成就目标和写作成绩之间起中介作用。
关 键 词:
成就目标定向
写作策略
写作自我效能感
写作成绩
中介效应
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