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| 挣脱程序束缚 有效倾听回应 | |
| 作者姓名： | 楼翀 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市彭埠第二小学; |
| 摘 要： | 以下是在不同场合听到的同一篇课文近乎相同的引入环节。[案例A]师:请同学们读读课题——《这条小鱼在乎》。这篇课文主要讲了一件什么事?生:这篇课文主要讲的是一个小男孩救小鱼的事。(其他学生纷纷举手,似乎还有不同意见) |
| 关 键 词： | 课堂教学 回应 教师 引导学生 文本 教学程序 语文教学 课文内容 蔺相如 不同意见 |
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