“体能再败”源于“圈养痼疾” |
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引用本文: | 耿银平.“体能再败”源于“圈养痼疾”[J].教书育人,2006(11):8-9. |
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作者姓名: | 耿银平 |
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作者单位: | 刘宪恩(河北宁晋县实验中学) |
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摘 要: | 目前,农村学校新课程的教学与教研,遇到了很多问题。比如,对教师的培训理论多、口号多,但缺乏操作式的实效活动。“磨课”模式从关注教师的课堂操作开始,研究自身,研究学生,研究课堂,研究教材,研究教师间的合作探究等,着眼的是“教师操作”。所以,“磨课”模式在很大程度上锻炼了教师的“临床”经验,为教师在新课程下的专业成长提供了一个抓手,给教师搭建了一个实施新课程的工作平台。
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关 键 词: | 培训 实效性 课堂操作 新课程 农村学校 合作探究 专业成长 工作平台 |
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