走出课堂提问的误区 |
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引用本文: | 周初霞.走出课堂提问的误区[J].生物学教学,2006,31(2):11-12. |
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作者姓名: | 周初霞 |
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作者单位: | 浙江省诸暨中学,311800 |
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摘 要: | 在课堂教学中提出问题,设置疑难,能自始至终激起学生旺盛的求知欲,充分调动学生的观察、思维、想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识,同时,教师在学生对问题的解答中,可以发现问题的症结,有的方矢地开展教学。因此在教学中对课堂提问应引起足够重视。但目前由于教学手段的多样化,特别是多媒体教学的运用,使部分教师尤其是青年教师,对课堂的提问存在许多误区。
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关 键 词: | 课堂提问 课堂教学 青年教师 多媒体教学 提出问题 主动学习 教学手段 学生 求知欲 |
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