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| 利用几何画板开展探究性数学学习的案例分析 | |
| 引用本文： | 范文贵.利用几何画板开展探究性数学学习的案例分析[J].中国电化教育,2003(4). |
| 作者姓名： | 范文贵 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系,上海市,200062 |
| 摘 要： | 在高中探究性数学学习课堂上,我们在数学教育实验室充分利用先进的信息技术设备开展探究性数学学习活动。师生借助计算机网络相互沟通和交流,这样的环境为充分发展学生的个性、发挥学生的潜能、培养学生创新精神以及师生之间相互合作提供了便利条件。在学生学习完Ceva定理之后,笔者利用几何画板软件在大屏幕上给出下列问题情境:如图1,在△ABC三边上向外侧作等边△ABC1、△BCA1、△ACB1,可能有什么样的结论?利用几何画板软件,经过多次尝试,学生将AA1、BB1、CC1连结以后,发现3线交于1点,有的学生怀疑是不是因为△ABC的某种特殊位置造… |
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