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| 浅淡高中地理研究性学习的策略 | |
| 引用本文： | 余平.浅淡高中地理研究性学习的策略[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2003(6). |
| 作者姓名： | 余平 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市教委教研室 214400 |
| 摘 要： | 对于高中阶段以地理科知识为主的研究性学习 ,我们首先要明确它是一种综合性学习方式。与课堂教学等其它的学习方法相比 ,它更多的是强调过程而不是结果 ;强调的是学生对所学知识技能的实际应用而不是一般的理解和掌握 ;强调的是通过亲身体验加深对学习价值的认识 ,从而使学生在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华。在具体实施的三个阶段中 ,注意重视运用以下策略 :一、创设研究性学习活动的环境一个好的活动环境 ,可以使学生主动、有效地接收来自各种途径的信息 ,进而培养学生敢于思考、善于思考 ,具有思维独立性、批判性和勇于创… |
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