情境与协作——基于建构主义的高中历史教学设计重点

建构主义是学习理论中的行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，应用到教学实践中，非常有效地改善了传统教学以教为主、学生缺乏主动性的弊端，优化了教学效果。在我国目前的课堂教学环境下，基于建构主义的高中历史教学设计，应该以“情境”、“协作”为重点。