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| 渗透人文教育,促进和谐发展——优化中学物理教学效果的探索 | |
| 引用本文： | 孙丽萍,孙宏涛.渗透人文教育,促进和谐发展——优化中学物理教学效果的探索[J].物理教学探讨,2008,26(1):56-58. |
| 作者姓名： | 孙丽萍 孙宏涛 |
| 作者单位： | 1. 洛南中学,数学室,陕西省,洛南县,726100 2. 宝鸡,文理学院物理系,陕西省,宝鸡市,721007 |
| 基金项目： | 本文在撰写过程中,得到学院物理系刘诚杰教授的悉心指导,在此表示诚心的感谢! |
| 摘 要： | 目的:探究贯彻新课程理念,促进学生和谐发展的途径.方法:以物理课堂为例,通过归纳演绎、分析探讨得出结论.结果:人文教育能够促进学生和谐发展,具有多种实施策略.结论是渗透人文教育是促进学生和谐发展的一条有效途径,具有重大的现实意义. |
| 关 键 词： | 人文教育 和谐发展 策略 意义 人文教育 和谐发展 优化 中学 意义 实施策略 育能 结果 分析 归纳演绎 物理课堂 方法 发展的途径 促进学生 课程理念 |
| 文章编号： | 1003-6148（2008）1（S）-0056-3 |
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