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| 运用掌握学习策略职得高出1.36个标准差的成绩 | |
| 引用本文： | 孙桓芳.运用掌握学习策略职得高出1.36个标准差的成绩[J].当代教育科学,1991(4). |
| 作者姓名： | 孙桓芳 |
| 作者单位： | 东阿县姚寨中学 |
| 摘 要： | 我于1989年起,进行借鉴布卢姆“掌握学习”策略,大面积提高中学物理教学质量的教改实验。实验进行了两轮。第一轮实验(八九～九○学年),在我教的初三两个班中,选取基础条件较好的一个班作为对照班,较差的班作为实验班。通过一年的实验,在初三毕业考试中,实验班平均分78.9,标准差10.5;对照班平均分67.45,标准差7.24,实验班比对照班高出0.72个标准差(以对照班作为全县总体成绩代表);第二轮实验期间于1991年1月进行了全县初二会考(参加人数3921人),结果,由于试题偏难,全县物理平均分49.6,标准差18.2,高分率26.2％,待转化率21.2％。我所教的实验班平均分74.16,高分率(标准分为 |
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