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| 改革课堂教学模式,把提问权还给学生 | |
| 引用本文： | 姜树锋.改革课堂教学模式,把提问权还给学生[J].中学数学研究,2014(10). |
| 作者姓名： | 姜树锋 |
| 作者单位： | 江苏省平潮实验初中; |
| 摘 要： | 正现象分析:最近有幸听取好几堂优秀课,他们共同的特点是在每一堂课中,都充分体现了教师的主导作用,可他们总是忘掉学生才是课堂的主体.依然采取"老师讲,学生听,老师问,学生答"的单向度信息传递方式教育学生,学生永远只会被牵着鼻子走路,没有自己的思想.因此我们教师不仅要善问善答,更要重视鼓励和教会学生发现问题与提出问题,让师生构成"学习共同体".但是我们的老师总是在课上问的多,学生回答的多,而在这些问题中更多的是让学生理解、认识和接受现有的知识.而对于引导学生对现有知识的再认识、更新与 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习共同体 信息传递方式 算术平方根 单向度 堂课 平方差公式 学习能力 应用意识 大胆质疑 |
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