把握关键节点,关注转化思想——从两节立体图形表面积的磨课谈起

义务教育课程标准(2011版)在继承了传统"双基"的基础上提出了"四基",增加了"数学基本活动经验"和"数学基本思想"。这一课程总目标的变化给我们一线数学教师带来了许多新的思考,在"空间与图形"的内容领域,如何结合这一变化,改进和完善我们的课堂教学是值得进行大胆探索与研究的。作者结合自己参与教学活动展示的磨课体会,以两节立体图形表面积的教学为切入口,围绕转化思想方法的渗透与感悟,谈谈自己的理解与体会。