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| 低年级应用题教学体会 | |
| 引用本文： | 庄建新.低年级应用题教学体会[J].青海教育,2001(7):41. |
| 作者姓名： | 庄建新 |
| 摘 要： | 五年制小学数学课本第二册中安排了“求一个数比另一个数多（少）几”的应用题。这类应用题虽然结构简单，但对于以具体形象思维为主的一年级小学生来说，仍然有一定的难度。如何使学生正确、迅速地解答这类应用题呢？我在做好铺垫的前提下，通过画横线，找数字的训练，将抽象的应用题变为较形象的文字题，取得了良好的教学效果。下面仅以一题为例，谈谈我的做法。 例：小明家养了１０只白兔，７只黑兔。白兔比黑兔多几只？ 一、作好铺垫 抓住新旧知识的衔接点，设计以下两组铺垫题。 １．摆一摆，数一数，算一算。 让学生拿出事先准备好的… |
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