| 教师的教育暴力行为之人性归因与消解 |
| |
| 引用本文： | 蒋红斌,刘东敏.教师的教育暴力行为之人性归因与消解[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012(11):89-92. |
| |
| 作者姓名： | 蒋红斌 刘东敏 |
| |
| 作者单位： | 湖南师范大学教科院;北京师范大学教育学部 |
| |
| 基金项目： | 2010年度国家社科基金教育学项目(BIA100041) |
| |
| 摘 要： | 当教师身存的攻击、趋乐、趋利本性和合理化倾向等人性弱点遭遇一定的外部环境时,便成为引发教育暴力的因素。清晰地认识这一点,并采取有效措施加强教师的人性修养,是消解教育暴力之良策。为此,我们须引导教师在人性自修时注入专业元素,在对教师的专门培育中注重其人文情怀成长,客观审视并合理引导教师的"新经济人"本性,加强制度把握以改善教师的职业环境。
|
| 关 键 词： | 教师 教育暴力 人性 归因 消解 |
Attribution and elimination of the education violence by teachers |
| |
| JIANG Hong-bin,LIU Dong-min.Attribution and elimination of the education violence by teachers[J].Journal of Hebei Normal University,2012(11):89-92. |
| |
| Authors: | JIANG Hong-bin LIU Dong-min |
| |
| Institution: | 1.School of Education,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China; 2.Department of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
