应用Bloom教育目标分类法提高学识层次初探--以高校会计教育为例 |
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作者姓名: | 张鲜华 |
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作者单位: | 兰州大学会计学院 甘肃兰州730101 |
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基金项目: | 2013年度兰州商学院教学改革研究项目“基于学识层次分类法的高校会计课程考试内容分析”(17)的阶段性成果 |
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摘 要: | 随着高校会计教育的快速发展,其规模、结构和质量之间的矛盾也逐渐显现出来,其中最受诟病的是会计毕业生学识层次普遍偏低。本文通过回顾Bloom教育目标分类法认知领域中的学识层次分类,具体说明如何将Bloom教育目标分类法应用于会计学科高年级的综合性课程中,使之成为学生定位和管理自身认知发展的工具,以帮助学生逐步提高自身的学识层次。
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关 键 词: | Bloom教育目标分类法 学识层次 会计学科 |
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