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| 对小学科学课程“三维目标”整合的理论解析 | |
| 引用本文： | 邹俊.对小学科学课程“三维目标”整合的理论解析[J].教育科研论坛,2008(2). |
| 作者姓名： | 邹俊 |
| 作者单位： | 云南省昆明师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 小学科学课程的目标分为三个层次:总目标、分目标和各部分目标的相互关系。总目标对小学生应具有的科学素养进行了大致的描述;分目标定位在科学知识、科学探究(即科学过程与方法)、科学情感态度与价值观这三个维度上,即科学课程的"三维目标";第三个层次的目标是指把"三维目标"整合在教学过程中,使之成为一个完整的体系来实施。 |
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