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分类号
杂志ISSN号
优化言语情境创设,构建英语情趣课堂
作者姓名:
李建平
作者单位:
1.陕西省商洛市商州区第三小学
摘 要:
情境教学变传统教学中的学生被动听课为主动参与、活动历练,使学生进入角色,潜移默化地接受英语知识,在言语活动中运用英语知识,从而提高学生的英语学习能力和言语素养。优化言语情境创设,是学用语言的客观要求;是情趣课堂的现实需要;是语用实践的有效载体。
关 键 词:
言语情境
情趣课堂
小学英语
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