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| 用思维导图助力学生构建小学数学单元知识体系 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州市彩香实验小学 |
| 摘 要： | <正>思维导图搭建了教与学交往互动的平台。思维是发散的、创新的,是动态生成的。教师"单元构架图"是学生准确理解概念的基础,学生在教师的指导下,利用思维导图进行学习,建立自己的"单元构架图",反过来又促进教师"单元构架图"的不断完善,实现教学相长与共同发展。一、背景描述教师的责任不仅在于完成课堂教学点的传授,更需要帮助学生建立起有效的学习路径。而恰恰对于小学生来说,自觉地形成有效学习方法是很困难的。多数情况下,他们只会关注到具体却零散的知识点, |