议题式教学层级化解构──以“民主监督:投出理性的一票”为例

新一轮课程改革提出“议题”概念,并提出议题是推动活动型学科教学实施的关键。本文从案例出发,分析议题式教学的内涵、构成和实施,认为议题是可议、争议和商议的话题、主题和问题。议题式教学包括相互关联的三条线索:情境任务线、知识建构线、活动互动线。