打造低年级高效语文课堂的策略

小学低年级学生活泼好动,好奇心强,注意力不够集中,自我控制能力较差,要想在短短的课堂取得教学实际效果,这需要高超的教学艺术。本文从学生心理特点出发,探讨了学习兴趣、课堂形式、教师语言、赏识教育等多样化的教学策略,这对打造低年级高效的语文课堂具有积极的借鉴作用。