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思维定势在小学数学教学中的误导及对策
引用本文:
倪宏春.思维定势在小学数学教学中的误导及对策[J].广西教育,1998(9).
作者姓名:
倪宏春
作者单位:
江苏省射阳县盘弯镇教育办公室
摘 要:
思维定势是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理惯性状态,它受学生先前学习活动、认知经验、思维方式以及习惯行为等因素制约,对后续思维产生冲击波,形成错误的导向。具体表现是:日常生活概念的影响。生活概念和数学概念有时是两回事,学生受生活概念的干扰,对抽...
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