| 让教书育人的“明灯”在课堂上高高升起 专访“价值多元背景下语文学科德育建设的实证研究”课题主持人、全国教书育人楷模、语文特级教师于漪 |
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| 引用本文： | 陈韬,罗阳佳.让教书育人的“明灯”在课堂上高高升起 专访“价值多元背景下语文学科德育建设的实证研究”课题主持人、全国教书育人楷模、语文特级教师于漪[J].上海教育,2012(25):24-25. |
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| 作者姓名： | 陈韬 罗阳佳 |
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| 摘 要： | 所有的教学都应该有教育性,而不是单纯的传递知识的技术活,没有教育性的教学是苍白无力的。《上海教育》:此次调查是您主持的市级课题"价值多元背景下语文学科德育建设的实证研究"的阶段性成果,请您介绍一下这项课题研究的目的以及此次调查的价值和意义。于漪:2005年,上海提出"两纲"教育和学科德育的概念,主张德育要深入到学科领域。对此,我非常赞同。因为学生的成长一定是德性和智性共同成长的结果,他们既要具有科学文化素质,又要懂得做人的道理,懂得为祖国、为人民服务,而其中德性是成长的一个根本。学生进学校学习,绝大部分时间是在课堂里度过的,因而课堂教学对学生生命的成长、德性和智性的发展具有至关重要的影响。从学科本身来讲,任何学科的知识都是人们认识社会和自然的结果,知识背后蕴藏着可歌可泣的人的精神,因此所有的教学都应该有教育性,而不是单纯的传递
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| 关 键 词： | 语文学科 德育建设 价值多元 实证研究 学科德育 中小学生 语文课堂 德育工作者 于漪 语文教师 |
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