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| 引导学生在数学学习中浸润数学基本思想——以苏教版《搭配的规律》为例 | |
| 引用本文： | 汤卫红.引导学生在数学学习中浸润数学基本思想——以苏教版《搭配的规律》为例[J].江苏教育,2012(34):14-15. |
| 作者姓名： | 汤卫红 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 对于小学数学教学而言,如何高屋建瓴而又能以适合儿童的方式让数学学习浸润数学基本思想,让儿童感悟数学思想的力量,值得我们每一位数学老师在实践中探索,在反思中前行。下面以《搭配的规律》一课的教学为例,谈谈笔者的探索与思考。一、逐级抽象小学生在日常生活中经常会遇到一些简单的搭配问题,但隐含其中的规律并不被学生所关注。本课教学着力于帮助学生由具体到抽象、由无序到有序, |
| 关 键 词： | 引导学生 基本思想 搭配 配方法 数学模型 数学学习 裤子 小学生 规律 抽象 |
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