初中物理教学杂记

古人曾说：＂教书即是育人。＂从教十几年,虽然算不上成功,但也感慨颇深。初中阶段,学生既敏感又脆弱,是学生时代的过渡期。面对这样的学生,如何把物理教学搞好,应做到因人而异,因材施教,从实际情况出发,从学生做人入手。大家都知道,我们的教育制度在不断地改革,评价制度也在改变。当今评价一个学生的好坏已从多方面进行,而不是只看分数的高低。如果一个学生虽然文化学得好,却不会做人,那他就无法融入社会。