“加码”以后

任何事物的发展,都有其特定的限度。譬如“重复是学习的母亲”,这是一句名言。但也不是重复得越多越好,超过了一定的限度,效率反而会递减。不少教师对这个道理很不理解,总认为“多练”是越多越好,“功到自然成嘛!”于是不断给学生“加码”:布置习题,两题不够出四题,四题做不好做八题;抄写生字新词,五遍不够十遍,十遍写不好二十遍;作文,一篇写不好再写一篇,甚至三天两天作文一篇。这种过量的重复练习,只能徒然浪费时间和精力,对学生身心发展极为不利。因为任何单调的刺激反复作