利用PowerPoint制作 低视力儿童识字手册的尝试

随着现代医学水平的快速发展．视觉障碍儿童的流行率逐渐下降。低视力儿童的入学安置较少地采用独立编班的形式，多与盲生混合编班。而低视力儿童学习汉字是一个循序渐进、长期积累的过程．较之学习和使用盲文，低视力儿童的书面语明显落后于盲生。因此，为保证低视力儿童汉字学习的正常进行，保证低视生和盲生语文学科教学的同步开展，教师需要单独辅导，个别教学。