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| 精致化整合课程资源,让自主、合作、探究走向深层——苏教版高中语文《〈史记〉选读》教材教学浅探 | |
| 引用本文： | 刘朱刚,沈建思.精致化整合课程资源,让自主、合作、探究走向深层——苏教版高中语文《〈史记〉选读》教材教学浅探[J].考试周刊,2011(56):53-54. |
| 作者姓名： | 刘朱刚 沈建思 |
| 作者单位： | 苏州大学人文学院,江苏苏州,215021 |
| 摘 要： | 《史记》选修教材不应当仅作为语言教学的例本,而应当是文学教育的范本。要改变高中《史记》教学进程滞缓教学效率低下的现状,教师必须加强课程资源精致有效的整合：精选教文,板块结合;多样裁剪,篇章整合;资源类聚,古今沟通。有效、精致化整合课程资源,让自主、合作、探究走向深层,真正让学生通过文本在与司马迁及其刻画的历史人物的对话中构建更为完美的人格。 |
| 关 键 词： | 苏教版《〈史记〉选读》 课程资源 精致有效整合 |
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