减轻“幼小衔接”坡度，开展多元化数学活动

幼儿园大班与小学是相互承接的两个教育阶段．它们既有联系又有区别。幼儿园（包括学前班）的教育主要是以游戏的形式展开。而小学教育则以正规的课业学习为主要形式．并以严格的学习与作息制度做保证．这种客观差异的存在形成了幼小衔接中的坡度。数学是一门重要的学科．它是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具．能够帮助人们处理数据．进行计算、推理和证明。如何减缓“幼小衔接”的坡度，开展多元化数学活动。使幼儿进入小学能较快地适应小学数学学习。使之过渡衔接合理化、科学化呢？本文对此进行了分析。