阅读感悟能力培养新探 |
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引用本文: | 陆筱萍.阅读感悟能力培养新探[J].中学文科,2005(1):15-15. |
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作者姓名: | 陆筱萍 |
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摘 要: | 阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读教学中,如何引导学生对作品感悟呢?我们认为可从以下几方面进行尝试。
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关 键 词: | 感悟能力培养 新探 处理信息 认识世界 发展思维 重要途径 审美体验 情感活动 审美乐趣 阅读教学 引导学生 个性化 教师 熏陶 |
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