用心营造富有教育品性的班主任生活

以“学习共同体”为载体的合作学习模式，将不同层次的学生联盟成团，形成积极互赖的组织形式；通过“量化评分操作”与“动态分层调控”将学生日常的教育教学活动纳入相对客观公正、科学合理的过程管理中，再以“立体评价体系”将学生的学习成长过程赋予多元化的价值导向，让学生的校园生活充满成长气息，营造富有教育品性的班主任生活。