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| 高校中年教师专业发展“瓶颈期”的困境及对策 | |
| 作者单位： | ;1.陕西师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 中年教师作为高校教师队伍中的一个特殊群体,其专业发展问题往往受到忽视。本文分析了高校中年教师专业成长"瓶颈期"的内在本质和形成原因,进而剖析了"瓶颈期"中年教师在专业发展上呈现的"症状",如专业知识陈旧、学习意识匮乏、反思能力不强、合作交流技能欠缺等。这些问题的出现致使高校中年教师专业发展步入了困顿与迷惘阶段。高校管理者应据此对症下药、采取对策,帮扶他们共渡难关,走向专业发展的"第二青春期"。高校中年教师应通过参加学习团体、制定专业发展规划,寻求自身专业再度持续、快速发展的良方。 |
| 关 键 词： | 高校中年教师 专业发展 “瓶颈期” 对策 |
Bottleneck Period of Professional Development for the Middle-aged College Teachers:Difficulties and Countermeasures |
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