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| 培养科学思维方式，让学生学会创新——《光合作用的探究历程》教学案例分析 | |
| 引用本文： | 赵国强.培养科学思维方式，让学生学会创新——《光合作用的探究历程》教学案例分析[J].成才之路,2013(6):15-15. |
| 作者姓名： | 赵国强 |
| 作者单位： | 甘肃省通渭县第二中学 |
| 摘 要： | 一、授课内容
人教版高中生物必修1模块中的第五章第四节第二课时中的第一个问题“光合作用的探究历程”。
《高中新课程标准（实验稿）》提出：“提高每个高中学生的生物科学素养是新课程标准实施中的核心任务。生物科学素养是公民科学素养构成中的重要组成部分。生物科学素养是公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识。” |
| 关 键 词： | 高中学生 光合作用 科学思维方式 教学案例分析 生物科学素养 公民科学素养 新课程标准 培养 |
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