| 反思"当代西方新理论"在我国新课程改革中的适切性 |
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| 引用本文： | 潘新民.反思"当代西方新理论"在我国新课程改革中的适切性[J].教育科学研究,2006(10):15-18. |
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| 作者姓名： | 潘新民 |
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| 作者单位： | 潘新民（西南大学教育学院,400715） |
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| 摘 要： | 随着我国新课程改革实践的展开,在取得成绩和经验的同时也遇到了很多问题和阻力.这些问题和阻力的出现,在很大程度上是由于简单挪用一些"当代西方新理论",诸如建构主义知识观、后现代主义知识观、多元智能理论等来指导我国的新课程改革;同时又对这些理论做了一些误读和简单发挥,而无视这些理论自身的局限性.指导理论的模糊不清,只会导致实践的不知所措.
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| 关 键 词： | "当代西方新理论" 新课程改革 社会建构主义知识观 后现代知识观 多元智能理论 |
| 文章编号： | 1009-718X(2006)10-0015-04 |
Review on the Adequacy of 'New Modern Western Theories' in China's New Curriculum Reform |
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| Pan Xinmin.Review on the Adequacy of 'New Modern Western Theories' in China's New Curriculum Reform[J].Educational Science Research,2006(10):15-18. |
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| Authors: | Pan Xinmin |
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| Keywords: | |
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