论语文课堂情境教学的拓展 |
| |
引用本文: | 张泰生.论语文课堂情境教学的拓展[J].中国教育导刊,2005(9):34-36. |
| |
作者姓名: | 张泰生 |
| |
摘 要: | 语文情境教学有别于传统灌输式教学,它是从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,达到情境中培养学生的语文能力的目的。语文课堂情境教学可精练定位于三大版块:我创设、我参与、我体验。语文课堂教学应当努力拓展情境效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围。作为语文教师,更应该成为名符其实的课堂情境教学的好导演,这也应成为语文教师必备的艺术素质。
|
关 键 词: | 情境教学 情感体验 教学内容 技工学校 语文教学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|