深度对话,让数学学习真正发生 |
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引用本文: | 吴静.深度对话,让数学学习真正发生[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2020(3):54-58. |
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作者姓名: | 吴静 |
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作者单位: | 江苏省江阴市澄江中心小学 |
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摘 要: | 听一位教师执教“小数乘小数”时,注意到教学中的对话缺少应有的深度,是低效甚至无效的,没有让数学学习真正发生,不利于学生理解的深入和思维的提升。在分析数学教学中对话“片面化”“肤浅化”“单向化”“零碎化”等现状的基础上,提出在数学教学中展开深度对话的对策:聚焦数学问题,引发对话之“需”;打开交流通道,创设对话之“境”;开展深度交流,经历对话之“实”。
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关 键 词: | 深度对话 小学数学 数学问题 交流 |
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