从新课程看数学教育及教师角色的转换 |
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引用本文: | 李百顺.从新课程看数学教育及教师角色的转换[J].濮阳职业技术学院学报,2005,18(3):123-123. |
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作者姓名: | 李百顺 |
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作者单位: | 濮阳市油田第十中学,河南,濮阳,457001 |
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摘 要: | 数学教育的出发点和归宿都应是人。它要为学生一生的发展服务:1.数学教学的宗旨是让学生在主动参与中学会学习。根据新课程标准的要求,应尝试在引入新课之前让学生阅读教材并提出问题。在平时课堂上推导公式定理之后,常让学生归纳方法思路,每章结束之后又让学生思考如何将这些知识拓展引申,结合实际撰写小论文。这样做效果就好,能调动学生主动参与的积极性。所以,教师应改变传统的教学观念,让学生在主动参与中学会学习。
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关 键 词: | 新课程标准 教师角色 数学教育 数学教学 提出问题 归纳方法 教学观念 学生 小论文 |
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