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| 区域探究型课程中“学习任务单”的设计与实践 | |
| 引用本文： | 娄卫东.区域探究型课程中“学习任务单”的设计与实践[J].现代教学,2014(Z3):72-73. |
| 作者姓名： | 娄卫东 |
| 摘 要： | ?社会实践阅读”是长宁区2010年设计的区域初中探究型课程。根据《长宁区教育发展中长期纲要》的精神,“社会实践阅读”课程力求体现科学的质量观,将德育、智育、体育、美育等有机统一,关注学生的综合素质,注重培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生的可持续发展。它为学生提供广泛接触社会的各种机会,以帮助学生在社会实践活动中获得生动、直接的人生体验;它致力于改变传统教学模式中学生被动接受教师知识传输的方式,帮助 |
| 关 键 词： | 社会实践活动 学习任务 探究型课程 学生自主学习 阅读 设计 质量观 可持续发展 传统教学模式 被动接受 |
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