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| 对高中文言文教学目标设计的两点思考 | |
| 引用本文： | 孙其岳.对高中文言文教学目标设计的两点思考[J].中学语文(读写新空间),2014(15):43-45. |
| 作者姓名： | 孙其岳 |
| 作者单位： | ;1.山东邹城市兖矿第一中学 |
| 摘 要： | <正>教学目标是教学的出发点和落脚点,指导和制约着师生在教与学的过程中的各种活动。所以,科学合理地设计教学目标是提高教学有效性的首要抓手。但是从目前的教学情况来看,高中文言文教学目标的设计存在着一些不足。笔者认为文言文教学目标的设计应当返璞归真,就是回归文言文教学的本真。一、文言文教学目标的设计必须以学生为本衡量教学是否有效的标准是学生的学习成果,它具体表现为"学生在认识上,从不懂到懂,从少知到多知;在能力上,从不会到会,从不能到能;在情感和体验 |
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