| 理实一体化课程全程化多元式评价方案探索 |
| |
| 引用本文： | 罗平尔.理实一体化课程全程化多元式评价方案探索[J].中国科教创新导刊,2012(25):49-49,51. |
| |
| 作者姓名： | 罗平尔 |
| |
| 作者单位： | 苏州工业职业技术学院 江苏苏州 215040 |
| |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地“校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地”项目; 2011年江苏省高等教育教改立项研究课题“面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践”的阶段性研究成果（课题编号：2011JSJG386） |
| |
| 摘 要： | 各种教学改革正在不断深化,传统的评价方案已不适应现代教学需要,应该随着教学改革的深化而逐步展开评价方案改革.作为理实一体化课程,更应该开展全程化多元式的评价方案,将每一个项目都纳入评价体系,由学生、教师、行业专家共同作为评价主体,对学生在本课程的所学的知识、技能形成客观公正的评价,制定了具有较强可操作性的考核内容与评价标准,将考核的过程转变为知识学习、技能提升的过程以及职业素养的养成过程.
|
| 关 键 词： | 理实一体化课程 多元式 评价方案 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
