高校思政课实践教学环节的自组织理论运用初探

近几年来,思政课的社会实践环节日益引起高校及各级教育主管部门的重视,出台了大量的管理规章制度,使得社会实践的内容和形式发生了可喜的变化。然而在具体的实施中,效果并不十分理想。因此,有必要引入新的理念来进一步促进社会实践效果的实现。"自组织"理论作为一个极具张力的方法论,通过对其深入地解读,可以为探索思政课社会实践的有效教学方案提供有益的理论借鉴。