| 关于“超级中学”引发的城乡子女教育公平问题的调查研究——以湖北省D市为例 |
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| 引用本文： | 冯帮,李紫玲.关于“超级中学”引发的城乡子女教育公平问题的调查研究——以湖北省D市为例[J].基础教育研究,2014(15):3-7. |
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| 作者姓名： | 冯帮 李紫玲 |
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| 作者单位： | 湖北师范学院教育科学学院，湖北 黄石，435002 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”，湖北省教育厅人文社会科学研究项目“社会排斥与流动儿童的教育公平问题研究”(项目编号2011jytq080)的部分研究成果。 |
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| 摘 要： | ＂超级中学＂的发展引发了一系列城乡子女教育公平问题,表现为城乡子女就学要求不一致、入学方式不均等、入学归属感差异显著的教育起点不公平,在硬件配备、师资水平、信息获取、社会支持等教育资源享有上差异显著的教育过程不公平,教育成就方式不等同、付出和收获的多少不一致、就学准备度差异显著的教育结果不公平。改善城乡子女普通高中阶段教育公平现状,要通过强化弱势补偿原则,从起点处落实教育公平;科学分配教育资源,在过程中保障教育公平;消除高等学校招生＂城市倾向＂,在结果上达到教育公平。
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| 关 键 词： | 超级中学 城乡子女 教育公平 |
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