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| 精读课阅读教学探讨 | |
| 引用本文： | 任莺.精读课阅读教学探讨[J].丽水学院学报,2001,23(6):59-61. |
| 作者姓名： | 任莺 |
| 作者单位： | 丽水师范专科学校英语系,浙江,丽水,323000 |
| 摘 要： | 精读 ,一直是我国英语教学中的一门主干课程 ,几十年来在我国外语教学中发挥了重要作用。精读、泛读、听力、口语等不同课程的分类实际上服务于同一核心目标———培养听、说、读、写、译能力。精读课微缩、概括了这一系统 ,故又称为“综合英语”。如何提高精读课的质量 ,有效地提高学生听、说、读、写综合技能 ,是精读课教师一直在研究的问题 ,本文就英语专业低年级学生精读课中的阅读教学进行探讨。一、现用教材及学习的特点我校几年来一直采用李观仪教授的《新编英语教程》 ,这套书在听说读写的综合技能培训上有较全面的覆盖 ,尤其考虑到… |
| 关 键 词： | 精读课 阅读教学 英语教学 教材 教学方法 阅读能力 教学方法 |
| 文章编号： | 1008-6749(2001)06-0059-03 |
| 修稿时间： | 2001年3月1日 |
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