|
|||||
|
|
| 巧用构字方式 优化识字效果 | |
| 引用本文： | 褚晓红.巧用构字方式 优化识字效果[J].小学教学研究,2012(20):21. |
| 作者姓名： | 褚晓红 |
| 作者单位： | 江苏扬州市育才小学 |
| 摘 要： | 一年级的小学生刚刚跨入义务教育最初阶段,其特点是对事物有较强的认识能力,能简单归纳规律性的东西,对事物比较敏感,想象力丰富。因此,教师在识字教学中要想让孩子们记住生字、记牢生字、多记生字,就必须针对一年级学生的 |
| 关 键 词： | 构字方式 形声字 小学生 生字 识字教学 想象力 识字量 义务教育 教师 一年级学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |