浅谈课堂教学生成性的实践与思考

常态下的课堂教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行的,一节好课,教学活动应是真实的师生交流,随着教学活动的展开,教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,新的学习需求、方向不断产生,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,这就是生成的课堂教学。在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着创造的光辉,师生都能感觉到激情与智慧的迸发,生命活力的涌动。着眼学生的发展,关注课堂的动态生成,正成为如今评价一堂好课的标准之一。